This Medical Spanish lesson focuses on explaining growth charts in Spanish with your Spanish speaking patients.
Ever struggle to explain the basic of the growth chart to your Spanish speaking patients? Do you ever wish you had better vocabulary to explain percentiles and trends in Spanish? It’s an interesting concept in any language – most people don’t think in percentiles and trends like healthcare professionals do – they think in today’s measurements. So, in this lesson we break it down for you. In this lesson we discuss growth charts in Spanish and how to explain the importance of trajectory on the growth chart instead of any one point on the chart.
In today’s lesson you’ll learn:
- Essential growth chart vocabulary in Spanish
- How to describe percentiles in Spanish
- Common patient education on growth charts in Spanish
- How to ask growth chart questions in Spanish
Here is the Growth Charts in Spanish lesson I taught to the Facebook group:
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Vocabulario útil
Vocabulario general
| Tabla de crecimiento | Growth chart |
| Peso (por edad) | Weight (by age) |
| Estatura (por edad) | Height (by age) |
| Percentil | Percentile |
| Marcar o trazar los puntos en la tabla | Mark or trace points in the graph |
| Líneas en la tabla | The lines in the graph |
| Tendencia de crecimiento | Growth trend |
Resultados
| Más alto que… | Higher than… |
| Más bajo que… | Lower than… |
| Pesa más que… | Weighs more than… |
| Pesa menos que… | Weighs less than… |
Otro vocabulario
| Debajo de… | Under… |
| Encima de… | Above… |
| IMC (Índice de Masa Corporal) | Body Mass Index (BMI) |
| Indicar | To indicate |
| Rango | Range |
| Ser consistente | To be consistent |
| Variar | To vary |
Frases y explicaciones comunes
Un percentil de 50 
:
- De un grupo de 100 niños de la misma edad, el peso / la altura de su niño es por encima de 50 y por debajo de 50.
Un percentil de 80 :
- Significa que 80 / 100 niños pesan menos que / son más bajos que su hijo, y 20 pesan más que / son más altos que su hijo.
Un percentil alto :
- Significa que la mayoría de los niños son más bajos / pesan menos que su hijo.
Un percentil bajo :
- Significa que la mayoría de los niños son más altos / pesan más que su hijo.
Más frases
| No nos importan mucho las medidas específicas (los puntos individuales) | We don’t care too much about specific measures or individual points |
| No se preocupe por ninguna medida específica | Don’t worry about any specific measures |
| Esta tabla nos enseña la tendencia de su crecimiento | This chart shows us the trend of his / her growth |
| Con tal que la tendencia siga en el mismo rango, no hay preocupación | Provided the trend stays in the same range, there is no concern |
| Su hijo está creciendo bien | Your child is growing well |
| Si notamos una variación grande en la tendencia de crecimiento, nos puede indicar un problema de dieta, alimentación, crecimiento, etc | If we notice a big variation in the growth trend, it may indicates to us a problem of diet, food, growth, etc. |
Unas preguntas
Para los niños
| ¿Cuál es tu comida favorita? | What is your favorite food? |
| ¿Te gustan las verduras? ¿Cuál es tu favorita? | Do you like vegetables? Which one is your favorite? |
| ¿Juegas deportes? ¿Cómo se llama tu equipo? ¿Qué posición juegas? | Do you play sports? What is the name of your team? What position do you play? |
Para los padres
| ¿Tiene alguna pregunta sobre el crecimiento de su hijo / hija? | Do you have any questions about your child’s growth? |
| ¿Algo le preocupa sobre el crecimiento de su hijo / hija? | Does anything concern you about your child’s growth? |
Ejemplo de tabla de crecimiento
La altura de su hija está en el percentil 27 hoy. La tendencia de su altura ha sido de más o menos 50.
El peso de su hija está en el percentil 4 hoy. En la última visita, ella está en percentil 16. Hasta los 10 años, estaba en el percentil 25.
La altura de su hija está en el percentil 25. La tendencia de su altura ha variado entre 50 y 5 percentil.
El peso de su hija está en el percentil 94 hoy. Hace dos años, ella estaba en el percentil 75.
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